Diversidad sexual

Todos y todas somos diferentes y, pese a que seguimos silenciando en la sociedad y teniendo muchos tabúes, cada persona vive y siente su sexualidad de modo distinto. Esta es una realidad presente en cualquier contexto, y se incide cada vez en los centro de Educación Secundaria Obligatoria, donde los adolescentes empiezan a tener conciencia de su género, a identificarse y orientarse. Se debe trabajar la diversidad sexual en el aula, pues este ámbito constituye un derecho fundamente dentro de los Derechos Humanos.

El principio de no discriminación nunca estuvo garantizado en la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza (LOCE), realidad que contribuía a dejar impunes los variados casos de exclusión que afectaban a docentes y estudiantes en las aulas. La realidad cambió el 2009 cuando esa norma fue reemplazada por Ley General de Educación (LGE), una iniciativa surgida de la denominada “Revolución Pinguina” (2006) y que incluyó el principio de no discriminación, tras propuestas presentadas por el Movilh al Consejo Asesor Presidencial para la Educación y al Senado.
En la LGE ya se indica que:
- “Corresponderá al Estado (...) fomentar la probidad, el desarrollo de la educación en todos los niveles y modalidades y promover el estudio y conocimiento de los derechos esenciales que emanan de la naturaleza humana; fomentar una cultura de la paz y de la no discriminación arbitraria; estimular la investigación científica, tecnológica y la innovación, la creación artística, la práctica del deporte, la protección y conservación del patrimonio cultural y medio ambiental, y la diversidad cultural de la Nación”. 
- “Son deberes de los profesionales de la educación ejercer la función docente en forma idónea y responsable (..) y tener un trato respetuoso y sin discriminación arbitraria con los estudiantes y demás miembros de la comunidad educativa” . “Son deberes de los alumnos y alumnas brindar un trato digno, respetuoso y no discriminatorio a todos los integrantes de la comunidad educativa”.

En adelante, se recogen recursos y diversas maneras de trabajar la diversidad sexual en el aula, desde materiales sobre los cuales el profesor o profesora pueda sustentar la docencia, hasta la concreción de las actitudes necesarias por parte del colectivo educativo y protocolo básico de actuación en cuanto a mentalidad y apertura del centro a las diversidades que aparezcan.

Recursos didácticos: libros

Encontramos gran variedad de libros que tratan estos temas:

1. Monstruo Rosa: Un libro que desde el optimismo aborda el tema de la diferencia y la diversidad como algo enriquecedor. Transmite que todos somos diferentes y que esa diferencia es lo que nos hace únicos, generando una sociedad más rica y plural. También se puede interpretar una diversidad más profunda dirigida a la diversidad afectiva-sexual interesante de trabajar.
2. Soy Jazz: Una historia real de un niño que a los dos años descubre que lo que realmente siente y quiere ser, es ser una niña. Sus padres al principio estaban confusos pero la niña luchaba para que ellos y su entorno la aceptaran tal cual se sentía: una niña. Un cuento poco habitual de leer pero que estamos viendo que es importante transmitir a nuestros niños!
3. Julia, la niña que tenía sombra de chico: Una historia de una niña que no es como su familia espera que sea sino que tiene otros gustos y preferencias. Una mañana descubre que su sombra es la de un niño y ahí se desenlaza el cuento en busca de su identidad y sus derechos. Un buen libro para abrir un hilo de diálogo sobre la sexualidad y el género estereotipado.
4. Rosa caramelo: Un libro que nos habla de igualdad de género a partir de la historia de una elefanta que no era ni hacía las mismas cosas que el resto de las elefantas de la manada. Hasta que un día ya sus padres no insisten más para que cambie y ella sale de su zona para entrar a la zona de los elefantes y sentirse libre. Lo curioso es que esta acción crea precedente para el resto de elefantas que siguen sus pasos. Desde entonces no hay distinción de género en la manada.

Además, podemos emplear vídeos, cortos...que nos hagan trabajar luego el tema en clase, reflexionar, tomar conciencia tras la visión de algunos ejemplos:

Película y cortos didácticos